Educación practica: (Bolivia, Chile, Suecia.)

Nuestra definición sobre lo que es educación practica, esta reducida a los aspectos de labor de talleres o trabajo con artefactos y no a la relación naturaleza, ser humano, por ello, es muy importante ampliar esta definición que supone:

Que en un país tan variado y pluricultural como es BOLIVIA, se pueden observar nítidamente los problemas étnicos, sociales y económicos. Y también como estos aspectos de colonización, impiden descubrir, aprender y adquirir la enorme experiencia practica que puede dar esa biodiversidad natural y humana, tanto en su condición geográfica como en su variedad cultural original.

En la vida de experiencia cultural de mi juventud, aprendí entre otras cosas a:

• Encontrar y usar varias hierbas medicinales.
• Orientarme en cualquier región climática y adaptarme a ella.
• Encontrar y usar una cantidad variada de vegetales, frutas y otros productos silvestres o naturales para consumirlos como alimento.
• Sobrevivir en condiciones naturales, tanto en la selva como en los llanos y en la zona cordillerana.
• Construir viviendas primitivas pero muy efectivas para sus fines.

Durante mi estadía en el Perú, encontré una región geográfica y una identidad muy similar a la de mi país de origen, Bolivia, situación natural y positiva que se convirtió en contraste al llegar, y después establecerme en Chile.

Pese a la cercanía del territorio donde nací, Chile es un país muy diferente, y poder entender cual es el alma de esa cultura, tomó mas de ocho años de mi existencia. En ese país de amarguras y cierta luz ideológica, aprendí en la practica:

• Muchas de las labores relacionadas con la pesca, los barcos y el mar.
• A entender lo que es la pobreza mas desesperada y la riqueza más estúpida.
• A planificar, organizar y administrar colectivos, organizaciones y empresas
• A distribuir alimentos y recursos sin tener infraestructura para el transporte.
• A manipular políticamente y actuar "diplomáticamente" con el "entorno".
• Lo que es el odio ciego y asesino y lo que es una brutal dictadura militar.

En Suecia, país al que probablemente la ONU me mandó por equivocación, me entrenaron a vivir y respirar en torno al MERCADO DEL TRABAJO y la discriminación desde el mismo día de mi llegada. Por lo visto Suecia en aquel entonces quería mano de obra muy barata para sus grandes industrias.

• Sin mucho que elegir caí por obligación en una especie de escuelas del mercado de trabajo y opte por practicar y aprender "Mecánica automotriz". Así que, aun hoy, puedo armar, reparar y desarmar cualquier chatarra con ruedas.
• En las bandas de montaje de la fabrica VOLVO, sentí en carne propia las teorías aplicadas de Taylor, me di cuenta que me volvería loco si permanecía años allí, no solo por la monotonía y la penumbra de limbo de esas construcciones, sino por la ausencia total de toda comunicación humana y social .
• Tuve que endeudarme  con el Estado sueco (el FMI sueco) para aprender el SUECO en forma correcta. Hoy, hablo y escribo el sueco lo suficientemente bien para participar en cualquier encuentro académico por más sesudo y manipulador que este sea, y esto sin errores semánticos, sintácticos o idiomáticos.
• De nuevo en las escuelas del mercado de trabajo, Me pusieron a practicar "Electrónica" durante el día, y pude entonces estudiar independientemente y más en profundidad lo mismo por las tardes. Entiendo hoy en la practica, y muy bien el que hacer de las generaciones electrónicas a partir del transistor hasta el nivel del microchip.
• La era de la tecnología de la información no me agarro por sorpresa, al trabajar durante cuatro años en la universidad técnica de Chalmers. (El centro de trabajo mas etnocéntrico y jerárquico de Gotemburgo) Aprendí solo, pero no solo como funcionan las centrales con cuarto atemperado, las estaciones de trabajo, los servidores, los PC, lo blando y lo duro de los sistemas, las redes y sus aplicaciones, así también como funciona la infraestructura técnico/humana en Suecia.
• Un corto proyecto de cerca de ocho meses, en la institución de "ciencias medioambientales aplicadas" de la Universidad de Gotemburgo me sirvió para ver los aspectos prácticos y estratégicos de La tecnología de la Información aplicados al estudio y la investigación medioambiental y ecológica.
• El hecho de trabajar continuamente con las maquinas de la información combinadas con las otras ciencias, así como con los accesorios técnicos blandos y duros, mantiene actualizado mi sentido practico en torno a los cambios y avances de dos importantes sistemas operativos hoy en uso: el Linux (Unix) y la NT (XP. Vista, etc.) de Windows.