Currículo Vital (01)

Julio Alberto Rodríguez

Educación académica:

1. Observaciones.

Al incluir dentro de un currículo lo que se entiende por educación académica, se nombra aquello que formalmente es aprobado y reconocido por las instituciones universitarias, las autoridades educacionales y el Estado. En esos puntos, créditos, niveles, carreras y títulos aprobados no se explican sin embargo otros aspectos muy importantes que dependen de la experiencia diaria de cada individuo y también de:

  • Grado de elitismo académico de una facultad o institución.
  • Grado de democracia real aplicada en un centro de estudios.
  • Grado de etnocentrismo académico del país donde uno estudia.
  • Infraestructura profesional, y técnica del lugar donde se estudia.

Los aspectos arriba nombrados, implican desventajas o ventajas que marcan definitivamente cada persona bajo el influjo de su carrera y/o titulo profesional.

2. Cursos y programas académicos:

Cursos:

Identificación

Condición

Área

 País

Preuniversitario

Aprobado

Ingeniería

-Bolivia.

Examen de Ingreso

Aprobado

Ingeniería

-Bolivia.

Examen de Ingreso

Aprobado

Medicina

-Bolivia.

Comunicación social

Aprobado

Administración

- Chile

Planificación Industrial

Aprobado

Tecno-Admin.

-Chile.

Técnica automotriz

Aprobado

Técnica

-Suecia

Electrónica aplicada

Aprobado

Técnica

-Suecia

Diseño Electrónico

Aprobado

Técnica

- Suecia

Sistemas en UNIX

Aprobado

Técnica

- Suecia

Programas académicos:

Titulo

Institución

Año y país

Condición

Ingeniero en electrónica

G.T.I.  y Chalmers

1991 Suecia

Examen aprobado

Licenciado en Informática

Universidad de Gotemburgo

1994 Suecia

Examen aprobado

Master en Sistemas de Información

Universidad de Gotemburgo

1995 Suecia

Examen aprobado

Master Multidisciplina.

Universidad de Gotemburgo

1998 Suecia

Exámenes aprobados

Doctorado: Cognición

Universidad de Gotemburgo

2005 Suecia

Exámenes aprobados.

3. Comentarios:

Pese a las enormes dificultades que el sistema institucional de Suecia impone a los refugiados y emigrantes del "tercer mundo" dentro de su etnocentrismo y discriminación estructural, no son pocos los de la "periferia" que han logrado con mucho sacrificio, sus títulos universitarios en este país. Logros difíciles que no son compensados de modo alguno por la infraestructura de las instituciones o el aparato de Estado de Suecia, por el contrario, las dificultades crecen para muchos de ellos dentro del denominado "mercado del trabajo" donde estos profesionales se quedan en el fango discriminante o burocrático del sistema, bajo la denominación de "ocupados en buscar trabajo" o son colocados por el Estado en alguna actividad de trabajo condicionada y de ingreso mínimo, sin ninguna relación con la capacidad del profesional o el interés de este grupo de muy alto nivel productivo.

Ya que a estos profesionales, se les han impuesto, en su proceso de profesionalidad, mucho más dificultades que a los propios "ciudadanos" SUECOS, sumado al hecho que todos estos titulados, con frecuencia disponen de una múltiple experiencia, así como un bagaje de conocimientos y practicas al nivel internacional, son ellos un recurso de muy alta capacidad.

Mi recomendación frente a este hecho va dirigida, tanto a estos profesionales como a cualquier país de nuestro mundo que desea contratarlos o también contribuir a que:

  • Mediante formas practicas de contacto e infraestructura necesaria, puedan VOLVER y ser útiles en sus países de origen.
  • Se establezca una rutina de contratación en Europa, donde se pueda introducir a estos profesionales en forma igualitaria en un mercado de trabajo INTERNACIONAL más adecuado que el que ofrece SUECIA.